教与研携手，学与思并肩。为扎实推进教育综合改革实施，进一步增强课堂教学效能，围绕“学生好，一切都好”教学理念，石家庄二中西校区大胆创新，持续探索开展自主学习日教学模式实践，培养学生自主学习能力，增强学习效果，助力学生学科素养与学习力双提升。

自主学习日教学模式设六个环节层层推进，引导学生从自我规划到自主学习、合作探究，进而开展自我反思，达到内化提升目的。该模式以教师进行学案设计为引，以全程陪伴、全员辅导为拓展，护航学生自主学习，实施过程中对学生进行个性化学情评价，并根据学情评价为学生开展个性指导，闭环模式实施自主创新教学的学测评思全过程。鼓励学生与老师们大胆尝试，积极探索，把课堂的学习通过老师的指导陪伴与学生的主动解决问题实践有机结合，形成“学思践悟”闭环正循环，促使学生不断成长。

“我们开设自主学习日，就是建设一个新的载体，在践行‘学生好，一切都好’的行动维度下，通过知识维度的深化，关系维度的重构以及自我维度的唤醒，让学生在自主学习的场域里做学习的主人。”石家庄二中西校区书记孙福山介绍说。三年来，石家庄二中西校区创新开展自主学习日教学模式取得了良好的成效，已形成了该校办学特色的一项重要内容。学生在学校三年，不仅学到了知识，更建立了指导陪伴护航学生发展的亲密型师生关系，同时学生获得了自由精神释放的愉悦感，使他们的情感、态度和价值观更加丰厚，核心素养和学习力不断提升。